“UN VIAJE HACIA LA ELABORACIÓN DE CUENTOS CON LAS TIC’S Y NUESTRA IMAGINACIÓN”
¿Cómo podríamos motivar a los estudiantes hacia la lectura para mejorar en la comprensión de textos y con ello hacia la escritura como producción textual, mediante la elaboración o construcción de cuentos con la ayuda de las Tic’s, como herramienta pedagógica y didáctica, para fomentar en ellos destrezas y habilidades en este sentido?
3. Planteamiento del problema:
Los estudiantes hoy en día muestran un aperesamiento hacia la lectura, es difícil hacerles leer un texto y mucho más difícil que lo entiendan, que lo comprendan. Se trata entonces de motivarlos para que lean, con el ánimo de que hagan comprensión lectora, lo que les servirá de insumo para producir su propio cuento.
Al leer, haciendo comprensión lectora, les estimulará para realizar sus propios escritos, realizando así producción textual, permitiendo hacer conexiones entre líneas, párrafos e ideas. Todo esto con la ayuda de las Tic’s, utilizando gráficos, programas, internet, cámaras, videograbadoras, etc. De tal manera que sea más ilustrativo, haciéndolo más agradable al ojo, con mejor percepción, con más sentimiento, es decir con más motivación.
4. Integrantes del proyecto:
Alumnos del segundo semestre de Licenciatura en Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, que conformamos la siguiente CIPA - “SALPICON”:
Este se concretará, con la Institución Educativa Moderna de Tuluá, realizando las diferentes actividades con un grupo de estudiantes de la institución, especialmente del nivel de la básica primaria
6. Referente Teórico
Pedagogía y didáctica son una necesidad prioritaria de los educadores en el proceso enseñanza-aprendizaje y de los estudiantes a nivel mundial, entendida estas como reflexión y práctica.
Se trata entonces de diseñar estrategias pedagógicas para despertar en nuestros aprendices y en general en el ser humano, el interés por la lectura, pero una lectura con comprensión hacia lo que se lee y que esta permita la reflexión y la crítica para producir escritos.
MIRADA DESDE EL REFERENTE ESTUDIANTIL
Crear conciencia en los aprendices, en lo referente a la necesidad de aprender a lee,r realizando una comprensión lectora eficaz, que les permita realizar sin vacilaciones sus propios escritos, sus propias reflexiones, tener su propia mirada que le posibilite tomar postura ante los escritos o cuentos de los diferentes autores, de tal manera que los estudiantes vean en esta estrategia pedagógica, la motivación para leer comprensivamente y así atreversen a escribir para que realicen sus propios escritos, en nuestro caso, creando cuentos como estrategia didáctica.
. Fundamentación:
Debido al bajo interés en leer y peor aún en escribir, es necesario crear y diseñar estrategias pedagógicas y didácticas que motiven a los estudiantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, de tal manera que sean sus propios hacedores en los temas de la lectura y la escritura.
Este proceso de comprensión lectora y de producción de escritos, puede mejorarse empleando a las Tic’s como herramienta didáctica, que propicie en los alumnos el hábito de leer, pero comprendiendo lo que se lee, de tal manera que los provoque para que construyan sus propios cuentos.
Motivar en los estudiantes el hábito por la lectura, de tal manera que
les permita hacer comprensión de ella, para que realicen sus
propios escritos bien sean cuentos o cualquier forma de
producción textual.
7. METAS:
· Motivar a los estudiantes para que lean.
· Hacer comprensión lectora.
· Realizar reflexiones sobre lo leído.
· Producir textos escritos utilizando las Tic’s.
8. Estructura Metodológica:
8.1 Planeación:
El Proyecto de Aula, nace con una idea de nuestro grupo de trabajo de la UAN – CIPA “SALPICON”, con los aportes de cada uno de sus integrantes, proponiendo ideas y estrategias de trabajo. Se trata entonces, de que los estudiantes de la Institución Educativa Moderna de Tuluá acojan la idea, para que participen activamente, motivándolos hacia la lectura y su comprensión, de tal manera que les sirva de estimulo para crear sus propios cuentos con ayuda de las Tic’s.
8.2 Ruta:
Lo primero es comunicar nuestra propuesta a un grupo de estudiantes de una Institución Educativa Moderna de Tuluá y con la ayuda de las Tic’s: una sala de sistemas, cámaras, memorias, grabadoras, etc., entrar a bajar cuentos, leerlos, hacer comprensión lectora y luego motivar para que los alumnos creen sus propios cuentos con el uso del computador, el internet, aprender a bajar imágenes animadas, para aplicarlas en la creación de los diferentes cuentos, con la siguiente ruta:
*Exponer proyecto y solicitar permiso al rector de la Institución.
*Socializar el proyecto, seleccionar y organizar grupos de trabajo
con los estudiantes interesados en el tema.
*Entrar a una sala de sistemas con los alumnos para empezar a
trabajar en el proyecto y hacer uso de los computadores.
*Cada uno de los integrantes de la Cipa servirá como tutor o
asesor a cada grupo de alumnos, realizando así un trabajo
colaborativo de grupo y en doble vía.
*Motivar a los diferentes grupos de alumnos para que lean
cuentos bajados por internet desde el computador, bien sea
virtualmente o realizando impresiones.
*Cada grupo realizará comprensión de su lectura, reflexionará
sobre ella y organizará una presentación rápida de lo leído, para
socializarla ante el colectivo de estudiantes.
*Luego cada grupo se reunirá nuevamente a crear un cuento,
desarrollando su propio ingenio y utilizando para ello las Tic’s, el
internet para bajar imágenes, el uso de Word y Power – Point,
etc., para luego socializarlo ante el colectivo.
*Los integrantes de la Cipa, revisaremos los cuentos y haremos
las recomendaciones del caso para que los estudiantes realicen
los ajustes que sean necesarios, realizando este proceso varias
veces hasta obtener cuentos bien conformados.
* Finalmente cada grupo socializará su cuento ante el colectivo
de estudiantes.
FECHA
OBJETIVO
ACTIVIDADES
RECURSOS TIC’S
PRODUCTO
RESPONSABLES
Solicitar permiso a la rectoría de la I.E.
Presentar el Proyecto de Aula al Rector y solicitar el permiso.
Computador portátil y memoria USB.
Obtención del permiso correspondiente.
Deicy Eliana Marín
Andrea Ramírez.
Socializar Proyecto y organizar grupos de trabajo.
Reunir estudiantes, Socializar Proyecto.
Sala de audiovisuales
Computador portátil
Video-Beam
y memoria USB.
Cámara fotográfica
Motivar a los estudiantes para que participen en el proyecto.
Claudia Bedoya
Deicy Eliana Marín
Luz C. Primero
Andrea Ramírez
Viviana Torres
Bajar cuentos por internet
En internet, leer cuentos virtuales y hacer comprensión de lectura
Sala de sistemas de la I.E.
Internet, Impresora, Memoria USB.
Uso de Tic’s Comprensión lectora
Claudia Bedoya
Deicy Eliana Marín
Luz C. Primero
Andrea Ramírez
Viviana Torres
Socialización de cuentos leídos. Reflexiones
Presentación de cuentos
Sala de audiovisuales
Computador portátil y memoria USB.
Cámara fotográfica
Hacer buena y eficiente comprensión lectora
Reflexiones
Claudia Bedoya
Deicy Eliana Marín
Luz C. Primero
Andrea Ramírez
Viviana Torres
Iniciar la creación de cuentos
Haciendo uso de Paint,y Word crear dibujo s, o bajarlos de internet
Sala de sistemas de la I.E. Memoria USB, Internet.
Cámara fotográfica
Obtener dibujos que se utilizarán en la creación de los cuentos
Claudia Bedoya
Deicy Eliana Marín
Luz C. Primero
Andrea Ramírez
Viviana Torres
Realizar la redacción de los cuentos y revisión de los mismos por la cipa
En Word, digitar los cuentos creados por cada grupo.
Sala de sistemas de la I.E.
Memoria USB, Word, internet
Cámara fotográfica
Realizar el primer borrador de los cuentos con la inserción de imagenes
Claudia Bedoya
Deicy Eliana Marín
Luz C. Primero
Andrea Ramírez
Viviana Torres
Revisión final de cuentos, recomendaciones y ajustes.
En Word, paint e internet ajustar cuento.
Hacer presentación en Power-Point
Sala de sistemas de la I.E.
Memoria USB, Word, internet
Cámara fotográfica
Entrega final de los cuentos Y Presentación en Power-Point
Claudia Bedoya
Deicy Eliana Marín
Luz C. Primero
Andrea Ramírez
Viviana Torres
Socialización y presentación final de los cuentos ante el colectivo de estudiantes,
Rector y Coordinadores
Presentación ante el colectivo de los cuentos
Sala de audiovisuales
Computador portátil
Video-Beam
y memoria USB.
Cámara fotográfica
-Analizar compresión lectoras
-Producciones escritas
-uso de las Tic’s
Claudia Bedoya
Deicy Eliana Marín
Luz C. Primero
Andrea Ramírez
Viviana Torres
10. EVIDENCIAS:
11. Evaluación:
Mediante este recurso pedagógico y didáctico, los estudiantes se motivaran a leer y escribir, pero leer con comprensión lectora y producir textos escritos mejor estructurados, por lo tanto los alumnos podrán ser evaluados en el área de Español y Literatura, pero queda claro que la comprensión de lectura y la producción escrita debe se ser en todas las áreas del conocimiento.
12. Recursos:
Humanos: Cipa de 5 compañeras de la UAN Sede Roldaníllo.
Físicos: Sala de sistemas de la Institución Educativa Moderna de Tuluá, Memorias USB, C.D., Papelería y otros.
Materiales: Impresiones, textos, Block. etc.
Recursos Tecnológicos: Tic’s: Computadores, grabadora, televisor, DVD, cámara, Video-Beam.
13. Bibliografía:
*Páginas de Internet:
*www.colombiaaprende.gov.edu.com
